内容简介

本书版为职业教育“十二五”规划教材。本书根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求选取教学内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为依据整合、优化教学内容。全书内容分为5个部分，依次为认识幼儿英语教育、幼儿英语教学活动模块、幼儿英语教育评价模块、英语环境创设模块和幼儿英语教育研究模块。 本书可作为高等院校、师范专科学校和高职院校学前教育、小学英语教育等相关专业的教材，也可作为幼儿教育工作者的学习用书。本书配有教学课件、课例等教学资源，读者扫描书中的二维码即可参考使用。

目录

目录章我国幼儿英语教育现状00节幼儿英语教育的概念00一、 双语教育、语言教育与外语教育00二、 幼儿英语教育与幼儿英语教学00节我国幼儿英语教育现状概述00一、 我国幼儿英语教育的发展历程00二、 我国幼儿英语教育发展现状00章学前英语教师应具备的知识、能力与素质0节幼儿英语教育师资资格标准0一、 多重专业知识结构0二、 较高的专业能力0三、 良好的综合素质0节幼儿英语教育师资的培养0一、 国外幼儿教育师资的培养0二、 国内幼儿教育专家对幼儿师资培养的观点0三、 幼儿英语教育师资力量培养0第三章幼儿如何学习语言0一、 习惯形成说(刺激—反应论)0二、 关键期假说0三、 文化适应假说0四、 监察模式假说0五、 中介语假说0六、 认知说0第四章幼儿英语教学内容0节幼儿英语教育的目标0一、 幼儿英语教育体目标0二、 幼儿英语教育的各年龄段目标0三、 幼儿英语教育活动目标的制订0节幼儿英语教育的内容0一、 幼儿英语要内容0二、 幼儿英语教育内容的编排0三、 幼儿英语常用词汇与句型0第五章幼儿英语教学方法0节全身反应法0一、 全身反应法(TPR教学法)简介0二、 TPR教学法的主要教学原则0三、 教学步骤0四、 TPR教学法在幼儿英语教学中的应用0五、 TPR教学法利弊分析0六、 TPR 教学法对教师的要求0七、 TPR 教学资源0节交际教学法0一、 交际法简介0二、 在幼儿英语教用交际法0三、 交际教学法的利弊分析0第三节任务教学法0一、 任务教学法简介0二、 在幼儿英语教用任务教学法0第四节游戏法0一、 认识幼儿英语游戏活动0二、 幼儿英语游戏活动的分类0三、 幼儿英语教学游戏活动的结构与设计0四、 游戏教学的实施0五、 幼儿英语游戏活动举例0第五节儿歌的运用一、 认识儿歌二、 儿歌在幼儿英语教学中的应用第六节故事法一、 认识故事教学活动二、 幼儿英语教学中故事的选取三、 幼儿园英语故事教学的设计与实施四、 英文儿童故事赏析第六章认识幼儿英语教育评价一、 幼儿英语教育评价的概念二、 幼儿英语教育评价的作用第七章幼儿学习评价和教师教育行为评价节幼儿学习评价一、 幼儿英语教育评价的类型二、 幼儿英语教育评价的方法三、 针对幼儿进行英语教育评价的程序四、 幼儿英语教育评价的注意事项节教师教育行为评价一、 对英语教育活动的评价二、 对教师素质的评价第八章幼儿园内英语语言环境的创设节视觉英语环境的创设一、 教室环境的创设二、 幼儿园公共环境的英语环境创设节听觉英语环境的创设一、 英语教育活动教师用语英语化二、 幼儿园日常生活中英语的交流三、 有效利用在园时间第九章幼儿园外英语学创设节注重幼儿园与家庭的协调节利用社会资源第十章幼儿英语教材的选择一、 树立正确的教材观二、 幼儿英语教材选择的原则第十一章幼儿英语教育科研内容及方法节幼儿英语教育科研内容一、 幼儿英语教育科研二、 幼儿英语教育科研主要内容节幼儿英语教育科研方法一、 文献法二、 观察法三、 调查法四、 实验法五、 行动研究法第十二章幼儿英语教育科研论文写作节幼儿英语教育研究的步骤一、 选题二、 查阅文献三、 确定研究方法四、 制定研究方案五、 开展科研活动节幼儿英语教育相关科研论文写作一、 教育科研论文的基本组成部分二、 几种主要教育科研论文类型的结构参考文献